Quy chế Tuyển sinh và Đào tạo Cao cấp lý luận chính trị ban hành kèm theo Quyết định số 10145-QĐ/HVCTQG ngày 30/6/2022 của Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh quy định những yêu cầu về tổ chức đào tạo, quản lý hoạt động giảng dạy, học tập, rèn luyện và trách nhiệm của các đơn vị, cá nhân tham gia đào tạo. Đây là cơ sở để xác định trách nhiệm của từng chủ thể trong quá trình tổ chức đào tạo. Tuy nhiên, quy định chỉ tạo ra khuôn khổ; để lớp học vận hành ổn định, các chủ thể phải phối hợp thường xuyên trong quá trình thực hiện, nhất là trong tổ chức các hoạt động học tập, bảo đảm điều kiện phục vụ, trao đổi thông tin và xử lý những vấn đề phát sinh.
Tại Hà Tĩnh, đào tạo Cao cấp lý luận chính trị được Học viện Chính trị khu vực I phối hợp với Tỉnh ủy Hà Tĩnh tổ chức và đặt lớp tại Trường Chính trị Trần Phú. Trong quá trình này, Học viện thực hiện nhiệm vụ về chương trình, nội dung, chuyên môn và tổ chức quản lý theo quy định; Tỉnh ủy Hà Tĩnh (trực tiếp là Ban Tổ chức Tỉnh ủy) thực hiện vai trò lãnh đạo, chỉ đạo và quản lý cán bộ, học viên theo thẩm quyền; Trường Chính trị Trần Phú trực tiếp phối hợp bảo đảm các điều kiện tổ chức lớp tại địa phương và tham gia quản lý lớp theo phân công. Sự phối hợp giữa các bên vì vậy không chỉ là sự phân chia công việc mà đòi hỏi sự liên hệ thường xuyên để bảo đảm hoạt động giảng dạy, học tập được triển khai thống nhất, những vấn đề phát sinh được nắm bắt và xử lý kịp thời.
Từ cơ chế phối hợp chung đó, quá trình tổ chức và quản lý Lớp Cao cấp lý luận chính trị K72.B01 cho thấy rõ hơn cách thức các chủ thể thực hiện trách nhiệm của mình và sự phối hợp giữa các bên trong thực tế. Lớp K72.B01 được khai giảng ngày 17/10/2025, với tổng số 60 học viên là cán bộ lãnh đạo, quản lý thuộc phòng, ban chuyên môn của các sở, ban, ngành, cơ quan, đơn vị và xã, phường trên địa bàn tỉnh Hà Tĩnh. Lớp học diễn ra trong bối cảnh chính quyền địa phương 2 cấp mới đi vào vận hành nên đội ngũ cán bộ vừa tham gia học tập, vừa phải thích ứng với những thay đổi về tổ chức bộ máy, vị trí, nhiệm vụ và yêu cầu công tác. Điều này đặt ra yêu cầu cao hơn trong sự phối hợp giữa Học viện Chính trị khu vực I, Ban Tổ chức Tỉnh ủy và Trường Chính trị Trần Phú nhằm tạo điều kiện thuận lợi để hoạt động giảng dạy, học tập được triển khai theo kế hoạch và duy trì, đảm bảo nền nếp lớp học.
Với trách nhiệm được phân công trong quá trình tổ chức lớp, Trường Chính trị Trần Phú chủ động bảo đảm địa điểm, cơ sở vật chất và các điều kiện cần thiết phục vụ hoạt động giảng dạy, học tập; đồng thời trực tiếp tham gia quản lý, theo dõi quá trình học tập và rèn luyện của học viên. Với lợi thế là đơn vị trực tiếp đặt lớp và thường xuyên tiếp xúc với học viên, Ban Giám hiệu Nhà trường đã tổ chức các buổi gặp mặt, làm việc với tập thể lớp nhằm nắm bắt tình hình thực tế, lắng nghe tâm tư, nguyện vọng và những vấn đề phát sinh trong quá trình học tập. Đây cũng là kênh để tăng cường sự gắn kết giữa Nhà trường với học viên, góp phần duy trì nền nếp và tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động của lớp.
Ban Giám hiệu Trường Chính trị Trần Phú trao đổi, nắm bắt thông tin từ học viên
Thông tin tiếp nhận từ các buổi làm việc với lớp được Nhà trường tổng hợp, phân loại và xử lý theo từng nội dung, thẩm quyền. Những vấn đề thuộc trách nhiệm của Nhà trường được chủ động giải quyết; đối với các nội dung liên quan đến kế hoạch, hoạt động đào tạo và chuyên môn, Nhà trường trao đổi với Học viện Chính trị khu vực I, giảng viên hoặc giáo viên chủ nhiệm để thống nhất hướng xử lý; những nội dung thuộc thẩm quyền của địa phương được chuyển đến cơ quan có trách nhiệm để phối hợp giải quyết. Qua đó, Trường Chính trị Trần Phú không chỉ thực hiện nhiệm vụ quản lý trực tiếp mà còn đóng vai trò là đầu mối tiếp nhận, kết nối và điều phối thông tin giữa lớp học với các chủ thể liên quan. Thực tiễn này cho thấy, hiệu quả phối hợp được thể hiện rõ ở khả năng bảo đảm thông tin được tiếp nhận đầy đủ, chuyển đúng địa chỉ và phản hồi kịp thời, phù hợp với từng vấn đề phát sinh.
Học viên Lớp K72.B01 chia sẻ, đề xuất những nội dung liên quan đến quá trình học tập
Như vậy, qua thực tiễn của Lớp K72.B01 có thể thấy, trong đào tạo Cao cấp lý luận chính trị, sự phối hợp giữa các bên đã tạo điều kiện cần thiết để lớp học hoạt động ổn định, là điều kiện quan trọng để duy trì nền nếp và tiến độ đào tạo. Tuy nhiên, từ thực tế tổ chức lớp cũng đặt ra yêu cầu cần tiếp tục nâng cao chất lượng phối hợp, nhất là trong việc trao đổi và phản hồi thông tin. Trong quá trình học tập, những khó khăn hoặc đề xuất của học viên có thể liên quan đến nhiều nội dung và thuộc trách nhiệm xử lý của các chủ thể khác nhau. Vì vậy, vấn đề không chỉ là xác định trách nhiệm của từng bên mà cần bảo đảm thông tin được tiếp nhận đầy đủ, phân loại phù hợp, chuyển đến đúng chủ thể và có phản hồi kịp thời. Nếu quá trình này được thực hiện thông suốt, các vấn đề phát sinh sẽ được giải quyết chủ động hơn, đồng thời tạo điều kiện để công tác tổ chức và quản lý lớp sát với thực tế.
Do đó, việc nâng cao hiệu quả phối hợp trong thời gian tới cần được đặt trên cơ sở phát huy đầy đủ trách nhiệm của cả Học viện Chính trị khu vực I, Ban Tổ chức Tỉnh ủy và Trường Chính trị Trần Phú. Trọng tâm không phải là tạo thêm đầu mối hay quy trình phức tạp, mà là làm rõ hơn trách nhiệm trong từng khâu, duy trì trao đổi thông tin và nâng cao hiệu quả phối hợp trong quá trình tổ chức, quản lý lớp, vì vậy cần quan tâm thực hiện tốt một số giải pháp sau:
Thứ nhất, tiếp tục thực hiện rõ trách nhiệm và tăng cường sự chủ động của từng chủ thể trong cơ chế phối hợp. Học viện Chính trị khu vực I cần tiếp tục bảo đảm sự thống nhất trong tổ chức thực hiện chương trình, kế hoạch và các yêu cầu chuyên môn, đồng thời kịp thời trao đổi, hướng dẫn đối với những vấn đề phát sinh từ thực tiễn tổ chức lớp. Ban Tổ chức Tỉnh ủy tiếp tục quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo và phối hợp thực hiện các nội dung thuộc thẩm quyền, tạo điều kiện để cán bộ, học viên thực hiện tốt nhiệm vụ học tập. Trường Chính trị Trần Phú thực hiện tốt nhiệm vụ của đơn vị trực tiếp đặt lớp, chủ động phối hợp bảo đảm các điều kiện tổ chức và quản lý lớp; kịp thời phản ánh những khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện. Việc xác định rõ trách nhiệm của từng bên sẽ giúp hạn chế sự chồng chéo và bảo đảm mỗi vấn đề được xử lý kịp thời, đúng thẩm quyền.
Thứ hai, duy trì và nâng cao hiệu quả trao đổi, tiếp nhận và phản hồi thông tin giữa các chủ thể. Những cách làm đã phát huy hiệu quả trong thực tế, như tổ chức gặp mặt, trao đổi với tập thể lớp và nắm bắt ý kiến của học viên, cần tiếp tục được duy trì theo hướng thực chất. Thông tin từ lớp cần được tổng hợp, phân loại để xác định rõ nội dung nào thuộc trách nhiệm xử lý của Trường, nội dung nào cần trao đổi với Học viện hoặc phối hợp với các sở, ban, ngành liên quan. Đồng thời, kết quả xử lý cần được thông tin trở lại lớp để học viên nắm bắt và phối hợp thực hiện. Đây là khâu quan trọng để bảo đảm sự phối hợp không dừng ở việc tiếp nhận thông tin mà hình thành được quá trình trao đổi hai chiều.
Thứ ba, tăng cường phối hợp trong xử lý những vấn đề phát sinh từ thực tiễn tổ chức và học tập. Những vấn đề thuộc phạm vi của một chủ thể cần được giải quyết chủ động; đối với các nội dung cần sự tham gia của nhiều bên, cần có sự trao đổi thống nhất ngay từ đầu. Học viện giữ vai trò quyết định đối với những nội dung thuộc chuyên môn và tổ chức đào tạo; Ban Tổ chức Tỉnh ủy và các cơ quan liên quan giải quyết những vấn đề thuộc thẩm quyền quản lý của địa phương; Trường Chính trị Trần Phú thực hiện vai trò phối hợp, cung cấp thông tin thực tế, hỗ trợ tổ chức thực hiện và tham gia quản lý lớp. Cách phân công này vừa bảo đảm đúng chức năng, thẩm quyền, vừa giúp hạn chế tình trạng chậm xử lý hoặc thông tin không thống nhất.
Thứ tư, phát huy tính chủ động của học viên và tăng cường sự gắn kết giữa hoạt động học tập với thực tiễn công tác. Học viên lớp Cao cấp lý luận chính trị là cán bộ lãnh đạo, quản lý đang công tác tại các cơ quan, đơn vị, địa phương, do đó những vấn đề đặt ra trong quá trình học tập thường gắn với yêu cầu thực tiễn. Việc khuyến khích học viên chủ động trao đổi, phản ánh những vấn đề cần được giải đáp và chia sẻ kinh nghiệm công tác sẽ giúp hoạt động học tập sát hơn với nhu cầu thực tế. Trên cơ sở đó, Học viện và giảng viên có thể nghiên cứu, lựa chọn những nội dung phù hợp để tăng cường liên hệ, vận dụng, tổ chức thảo luận trong quá trình giảng dạy; Ban Tổ chức Tỉnh ủy và Trường Chính trị Trần Phú phối hợp tạo điều kiện cần thiết để quá trình học tập được thực hiện hiệu quả.
Có thể thấy, hiệu quả phối hợp trong tổ chức và quản lý lớp Cao cấp lý luận chính trị không chỉ được đánh giá qua việc lớp học được tổ chức đúng kế hoạch, duy trì nền nếp và bảo đảm các điều kiện phục vụ. Quan trọng hơn, đó còn là khả năng để các chủ thể thực hiện đúng trách nhiệm của mình trong một cơ chế phối hợp thống nhất, thông tin được trao đổi đầy đủ và những vấn đề phát sinh được giải quyết kịp thời. Từ thực tiễn Lớp K72.B01, việc phát huy vai trò của Học viện Chính trị khu vực I, Ban Tổ chức Tỉnh ủy và Trường Chính trị Trần Phú theo đúng chức năng, nhiệm vụ của từng bên là điều kiện quan trọng để nâng cao hiệu quả tổ chức và quản lý lớp.
Trong mối quan hệ đó, Trường Chính trị Trần Phú cần tiếp tục phát huy tốt những nhiệm vụ và lợi thế của đơn vị trực tiếp đặt lớp, đặc biệt trong việc bảo đảm điều kiện tổ chức, tham gia quản lý, nắm bắt tình hình và phối hợp trao đổi thông tin. Tuy nhiên, hiệu quả của vai trò này chỉ có thể được phát huy đầy đủ khi có sự phối hợp chặt chẽ và phản hồi kịp thời từ Học viện Chính trị khu vực I, Ban Tổ chức Tỉnh ủy và các chủ thể liên quan. Vì vậy, nâng cao hiệu quả phối hợp không phải là mở rộng vai trò của một bên, mà là làm cho trách nhiệm của từng bên rõ hơn, sự phối hợp giữa các bên thực chất hơn và cùng hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo Cao cấp lý luận chính trị tại địa phương trong tình hình mới./.
Lớp K72.B01 vào lăng viếng Chủ tịch Hồ Chí Minh tại "Tuần Lễ học viên" đầu khóa học
Hội thảo khoa học “Nâng cao hiệu quả sử dụng phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy lý luận chính trị tại Trường Chính trị Trần Phú – Thực trạng và giải pháp”
Hội thảo khoa học “Xây dựng đội ngũ giảng viên thỉnh giảng tại Trường Chính trị Trần Phú - Thực trạng và giải pháp”.
Nâng cao hiệu quả phối hợp trong tổ chức và quản lý các lớp Cao cấp lý luận chính trị tại Trường Chính trị Trần Phú - Qua thực tiễn Lớp K72.B01
Một số giải pháp nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động nghiên cứu thực tế đối với học viên các lớp trung cấp lý luận chính trị hiện nay
Cách mạng Tháng Tám ở Hà Tĩnh và bài học trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ hiện nay
Đổi mới đào tạo Lý luận chính trị cho đội ngũ doanh nghiệp nhà nước nhìn từ thực tiễn lớp Trung cấp lý luận chính trị Công ty Điện lực Dầu khí Hà Tĩnh
Bước phát triển nhận thức của Đảng ta từ “học tập và làm theo” đến “học tập, thực hành” tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh
Khai giảng Lớp Trung lý luận chính trị, hệ không tập trung Khóa 212, năm học 2026 - 2027, mở tại xã Kỳ Anh
